小V今年6岁，今年暑假，小V来到泰国曼谷某国际学校参加暑期班后，被国际学校的氛围所吸引。全英语的环境，优美的校园，一流的设施以及友善的同学们，让小V的妈妈下决心将小V送来曼谷读国际学校。经过一番研究后我们从全曼谷80多家国际学校中选择了3家不同档次的学校进行考察。并打算从其中最好的一家，也就是小V就读暑期班的那个学校开始申请。可是后面的事情却让我们有些始料不及。
原本以为孩子年龄尚小，而且在国内如此优秀的幼儿园毕业，申请泰国的国际学校应该不会有啥障碍。可是，没想到的是，就在暑期班上课期间，小V由于课堂上无法按照老师的要求用英语交流而大哭。随后老师找到小V的妈妈，对小V的无论是英语能力还是课堂表现都提出了意见，甚至以孩子影响他人正常听讲为由拒绝孩子继续随堂上课。
因此，刚打算着手申请报名入学，就不得不被迫放弃。因为那老师恰巧是该年级入学面试的面试官，继续申请无疑是自找没趣。在意识到孩子英语能力差距后，我们去到了另一家各方面都比较中等的国际学校。虽然学校也需要参加入学考试，但是从难度上来说应该不会太难。毕竟孩子在国内的幼儿园里也有外教上课，虽然学校提倡快乐教育，没有教过孩子阅读和书写，但是平时在学校也有一定英语环境，也不能说完全0基础。
因此我们觉得多少还是有点机会。那所学校的入学考试分两部分，第一部分在电脑上进行操作，有很多是图形方面的逻辑思维能力测试。小V从小就对画画非常有兴趣和天赋，因此这些对她来说基本上不是问题。第二部分是英语写作，老师随机给一个主题，要求围绕主题用英语写一小段故事。这个对于完全没有学过写的小V来说只能交了白卷。而一周后学校给予的答复也未能让我们有所惊喜，小V妥妥地再次被拒。
吸取了前两家学校被拒的教训后我们选择了一家7岁以前无需考试，只要能跟着同年龄的孩子一起正常上课试读两天就OK的国际学校。想着这会避开了考试这个大麻烦后总应该没啥问题了吧。可是没想到‘意外’再次发生。第二天校长把我们约去面谈时婉转地拒绝了小V的入学申请，并且对小V在英语、注意力集中、上课表现，甚至中文水平等多方面都提出了不足之处。
连续3次被拒，让小V的妈妈感到深受打击。原本以为在国内进了一所价格不菲，名声在外的一流幼儿园，将来上个好一些的小学应该不是问题。可是，没想到在泰国连一家中等的国际学校都无法入学。经过总结后，我们发现在小V身上的确有着不少问题。
1. 英语能力不足：或许在国内看来，对于一个六岁的孩子，英语方面不可能要求太多。听说读写都会一些的孩子毕竟只是极少数。但是，就国际学校来说却不管你国内如何。毕竟绝大部分学校里3-4岁的孩子已经可以用英语交流，5-6岁的孩子简单的阅读，书写基本上也都可以。所以真的不是学校要求高，而是我们确实已经落后了。
2. 课堂表现不受控制：小V在课堂上容易出现注意力不集中，甚至擅自走动，难以融入环境的问题。当然这个和她无法完全听懂英语有一定关系，但是也表现出了自控能力的不足以及缺乏基本的规则感。
3. 心理承受能力差：遇到困难或者老师批评几句就忍不住会哭，不仅影响了自己，也影响了其他同学的上课。虽然在我们看来，一个小女孩遇到问题会哭或许是一件很正常的事情。但是，难道在学校和家长的教育中这就不是问题吗？没看到现在有多少孩子扛不住压力而跳楼的吗? 孩子的心理问题不容忽视。
4. 行为举止任性：由于幼儿园时学校以游戏为主，对孩子的行为举止规范较少，未能养成良好的学习习惯。加上平时家里长辈宠爱有加，性格上比较任性。
其实，所有的问题都是有原因的。就我看来，国内许多人对于快乐教育的误解以及国内某些教育环境的问题是造成孩子出现这些问题主要原因。就小V曾经就读的幼儿园来说，提倡的快乐教育就是小学以前0基础。完全不教孩子阅读和书写。
因此小V在幼儿园期间除了画画，几乎从来不拿笔。连英文的26个字母都不会写。上课时以做游戏为主，孩子们也比较活泼，走来走去蹦蹦跳跳，但是却因此无法体会到上课应有的规则。另外，现在很多家庭对孩子特别宠爱，导致很多老师不敢轻易批评教育孩子，生怕引起不必要的误会和矛盾。
因此很多时候对于孩子的一些不良习惯也是睁一只眼闭一只眼，基本上也不会太严厉地教育孩子。所以造成了孩子脆弱的心理，以及肆意任性的行为举止。快乐教育的理念是由十九世纪英国著名教育家斯宾塞提倡的，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”。主要通过用兴趣引导孩子快乐学习、培养孩子的快乐性格，积极的心态、激发孩子的自信心、培养孩子良好的习惯。
请注意，在上述理念中，从来没有说过不用学习，不用去教。而国内很多人往往喜欢走极端，要么就填鸭式的拼命教，幼儿园阶段就要求孩子认识3000个汉字，2000个英文单词，甚至还要琴棋书画样样都沾。要么就是干脆什么都不学，提倡小学以前0基础，让孩子有个所谓的快乐童年。在他们看来教育和快乐好像是完全冲突的，可是事实上却并非如此。
就拿泰国国际学校的孩子来说，孩子们在学校都是非常开心的，很少有孩子不愿意上学。同时，就算在幼儿园阶段，孩子们所学的东西也是非常多的。有的学校的孩子甚至在幼儿园毕业时已经可以进行简单的英文写作了。而对于不守规则或者有不良行为举止的孩子，老师也会严厉批评，没有家长会对老师的管教有任何意见。
其实孩子在幼儿园阶段也是一个非常重要的学习关键期（在英式教育体系中3-5岁被称为孩子的第一个关键期），尤其是在语言方面有着极强的学习能力。其次在习惯的养成，规则的建立方面都起着决定性的作用。所以，快乐教育的关键并不是教多教少的问题，而是方式方法的问题。切莫以为快乐的童年，快乐教育就是不教东西，放任自由。
推荐阅读：
